Potrzebne:

nie potrzeba specjalnych rekwizytów

Jest to rytmiczna zabawa polegająca na opisywaniu instrumentów za pomocą gestów, mimiki i dźwięków. Dzieci siadają w kole i śpiewają piosenkę, równocześnie pokazując odpowiednie gesty w odpowiednich momentach:

„Jestem muzykantem, konszabelantem.” – pokazują na siebie.

„My – muzykanci, konszabelanci.” – rozkładają ręce wskazując siebie i innych.

„Ja umiem grać, my umiemy grać.” – wskazują najpierw siebie, potem innych.

„A na czym? Na pianinie!”

Teraz dzieci wykonują rękami gest grania na pianinie i śpiewają refren:

„A pianino ino ino, a pianino ino ino,

a pianino ino ino, a pianino bęc!”

Po refrenie dzieci ponownie śpiewają zwrotkę z pokazywaniem, zmienia się tylko instrument:

„Jestem muzykantem, konszabelantem.

My – muzykanci, konszabelanci.

Ja umiem grać, my umiemy grać.

A na czym? Na kobzie!”

Dzieci zginają rękę w łokciu tak, by dłoń była w górze przy ramieniu i uderzają łokciem w bok klatki piersiowej śpiewając:

„Zdechła koza, zdechła koza,

zdechła koza, zdechła koza bęc!”

Po tym następuje zmiana instrumentu:

„Jestem muzykantem, konszabelantem.

My – muzykanci, konszabelanci.

Ja umiem grać, my umiemy grać.

A na czym? Na bębnie!”

Naśladując ruchy uderzania w bęben dzieci śpiewają:

„Bum tarara, bum tarara,

bum tarara, bum tarara bęc!”

Piosenkę można wydłużyć o kolejne instrumenty i odpowiadające im dźwięki i gesty naśladujące ruch grania na tych instrumentach. Mogą to być:

- gitara – pokazują ruch grania na gitarze i śpiewają „pękła, struna, pękła struna”;

- puzon – dzieci zwijają pięści, przykładają je do ust jedno za drugą i jedną pięścią ruszają do przodu i z powrotem do buzi śpiewając „krótka rura, długa rura”;

- trąbka – dzieci pokazują gest grania na trąbce ze słowami „trutu tutu, trutu tutu”;

- skrzypce – jedna ręka wyprostowana, drugą ręką pokazują gest grania na skrzypcach, śpiewają „cimci ricci, cimci ricci”;

- flet – pokazują gesty grania na flecie śpiewając „fiju fiju, fiju fiju”.